Concluir o Ensino Médio é atravessar uma porta para o desconhecido. É sentir orgulho da própria história, ao mesmo tempo em que surge um frio na barriga sobre o que vem pela frente. Junto com o diploma do ensino básico, chegam expectativas, dúvidas e uma pressão silenciosa por decisões que parecem enormes – mesmo que, no fundo, não precisem ser definitivas. Entre vestibulares, novas rotinas, primeiras responsabilidades e a sensação crescente de independência, é comum que muitos jovens não saibam exatamente qual caminho seguir. Tudo bem! Afinal de contas, não é tarefa fácil definir o futuro quando se tem 17 ou 18 anos.
Segundo educadores, essa transição é menos sobre ter respostas prontas e mais a respeito de permitir-se descobrir. É um período de escuta, investigação e coragem para dar os primeiros passos na vida adulta – incertezas fazem parte do processo. Em vez de enxergar esse momento como um ponto final, a orientação é encará-lo como oportunidade de autoconhecimento, planejamento e diálogo. A vida após a escola é construída aos poucos, não precisa começar com todas as páginas preenchidas.
Dúvidas!
Quando o Ensino Médio chega ao fim, é natural o adolescente sentir que existe um grande holofote direcionado a ele, como se o mundo esperasse uma escolha perfeita e imediata. Mas essa sensação, muitas vezes, nasce mais da própria ansiedade do jovem do que de uma necessidade real. “A vida é feita de escolhas, esta é apenas uma delas. Escolher qual faculdade fazer, por exemplo, não é a sentença final sobre quem aquele indivíduo é ou será”, explica o coordenador pedagógico da Escola Internacional de Alphaville, de Barueri/SP, Peter Rifaat. Apenas um em cada quatro jovens recém-formados no Ensino Médio ingressam imediatamente na faculdade no ano seguinte, segundo dados do Censo da Educação Superior, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais “Anísio Teixeira” (Inep).
Para Rifaat, duvidar e se questionar não é sinal de insegurança, mas de crescimento pessoal. A dúvida abre espaço para refletir, investigar, comparar caminhos e entender o que combina com os seus sonhos e com o seu ritmo. “Cada pessoa tem seu tempo. Alguns descobrem cedo, outros depois de experimentar. Todas essas trajetórias são válidas. Ter dúvidas é caminhar com possibilidades abertas. O mais importante é lembrar que não é preciso carregar sozinho o peso dessas decisões. A escola, a família e a comunidade podem apoiar”, reforça, lembrando que não existe um único jeito certo de começar a vida adulta.
O que fazer
Depois de concluir o Ensino Médio, muitos jovens acreditam que existe apenas um caminho “correto”, mas a verdade é que as possibilidades são variadas, isso é libertador. A faculdade, por exemplo, oferece uma formação mais longa e aprofundada, ideal para quem deseja se especializar em uma área e construir uma carreira acadêmica ou profissional mais estruturada. Já os cursos técnicos são opções rápidas e práticas, voltadas para profissões com alta demanda e que permitem entrar para o mercado de trabalho em menos tempo.
Para quem sonha em conhecer outras culturas, desenvolver autonomia e aprimorar um novo idioma, o intercâmbio é um caminho transformador, que amplia horizontes pessoais e profissionais. E o empreendedorismo surge como alternativa para jovens que gostam de criar projetos, resolver problemas e colocar ideias em prática desde cedo, seja com pequenos negócios, iniciativas sociais ou trabalhos independentes.
O cenário profissional mudou e hoje há muitos jeitos legítimos de começar a vida adulta, afirma a conselheira de carreiras do Brazilian International School – BIS, de São Paulo/SP, Ana Cláudia Gomes. Ela reforça que entender cada rota, conversar com quem já passou por essas experiências e observar o próprio momento de vida são passos essenciais para fazer escolhas mais conscientes. “Não existe opção certa para todo mundo, mas certa para você, aqui e agora.”
Talentos e gostos
Depois de conhecer as diferentes possibilidades – faculdade, curso técnico, intercâmbio ou empreendedorismo – é hora de voltar o olhar para si mesmo. “Quando o jovem se reconhece, consegue enxergar possibilidades que fazem sentido e não apenas seguir o que parece ‘obrigatório’”, afirma Ana Júlia Gonzalez, orientadora educacional do Ensino Médio do Colégio Progresso Bilíngue Taquaral, de Campinas/SP. Para ela, pesquisas, vivências curtas e conversas com pessoas da área são tão importantes quanto refletir sobre si mesmo. “O plano de vida não nasce pronto. É desenhado conforme você entende quem é, isso já é um enorme passo.”
Para entender melhor esses caminhos, vale participar de vivências que ajudam a enxergar forças e preferências pessoais com mais clareza. Profissionais e plataformas especializadas em autoconhecimento e orientação profissional podem favorecer a identificação de áreas de afinidade e sugerir possibilidades que talvez você ainda não tenha considerado. Outro passo valioso é visitar universidades, faculdades, centros técnicos e até empresas. Participar de feiras, dias de portas abertas em instituições e universidades e palestras são oportunidades que permitem ver de perto como cada área funciona na prática.
Só o começo
Se existe algo verdadeiro sobre o mundo de hoje, é que as carreiras já não são linhas retas. Profissões se reinventam, novas áreas surgem, interesses mudam, tudo isso faz parte do caminho. Muitas profissões do futuro nem sequer foram criadas ainda. Segundo relatório do Fórum Econômico Mundial, 170 milhões de novas funções serão criadas e 92 milhões destituídas, resultando em um aumento líquido de 78 milhões de empregos até 2.023.
Mudar de ideia, experimentar, tentar de novo: nada disso é sinal de fracasso. Pelo contrário, é reflexo de crescimento. “Escolher agora não te aprisiona, te impulsiona”, opina Samuel Ferreira Gama Júnior, orientador educacional e de carreiras da Escola Bilíngue Aubrick, de São Paulo/SP. “O que o futuro exige não é certeza absoluta, mas flexibilidade, curiosidade e disposição para aprender continuamente. Por isso, respire. Você não precisa ter todas as respostas aos 17 ou 18 anos”, acrescenta Gama Júnior.
O educador da Aubrick afirma ainda que o fim do Ensino Médio marca o encerramento de um ciclo, mas não define quem você será. “Sua história está apenas começando, ela tem espaço para ajustes, reviravoltas, novas escolhas e versões cada vez mais completas de você mesmo. É justamente essa liberdade de se transformar que torna o futuro tão cheio de possibilidades”, finaliza.
Os especialistas
Ana Cláudia Gomes é mestre em Comportamento Organizacional pela University of Nevada (EUA), pós-graduada em Bilinguismo pela Faculdade Singularidades, bacharel em Língua Inglesa e Literatura e em Pedagogia, além de possuir certificações em tradução simultânea e aconselhamento educacional. É especialista em orientação acadêmica e aplicação para universidades internacionais, com sólida experiência como coordenadora pedagógica e docente em escolas bilíngues, tendo liderado projetos de formação docente, análise de dados educacionais e desenvolvimento curricular.
Ana Júlia Nunes Gonzalez é pedagoga formada pela PUC-Campinas e pós-graduada em Psicologia Escolar pela PUC-RS. Possui experiência docente em todos os segmentos da educação básica com ensino bilíngue. Atualmente atua como orientadora educacional do 9º ano e Ensino Médio, acompanhando o desenvolvimento acadêmico e socioemocional dos alunos e fortalecendo a parceria entre escola e família. Também lidera o pilar Future Pathways, que tem como propósito preparar os jovens para suas trajetórias acadêmicas e profissionais, desenvolvendo competências e promovendo, junto às famílias, escolhas conscientes sobre o futuro.
Peter Rifaat é educador e líder escolar com mais de 15 anos de experiência em educação internacional e bilíngue. É formado em Pedagogia e possui certificações internacionais, incluindo Delta e Celta (Cambridge), além de diversas certificações do IB. Atualmente, atua na Escola Internacional de Alphaville como coordenador pedagógico do Ensino Médio, coordenador do Programa do Diploma IB, professor de TOK e integra a equipe de Orientação Universitária e de Carreira.
Samuel Gama é mestre em Educação (University of Chichester, UK), pós-graduado em Psicopedagogia (Instituto Singularidades), bacharel em Língua e Literatura Portuguesa e Inglesa (Faculdades Metropolitanas Unidas) e Administração (The University of British Columbia, Canadá). Com mais de 15 anos de experiência, já ocupou cargos de gestão acadêmica, além de ter atuado como mentor de professores e formador em inovação pedagógica e examinador internacional do British Council. É conselheiro universitário de carreiras e orientador educacional do Ensino Médio na Escola Bilíngue Aubrick.
A instituição
A International Schools Partnership (ISP) é um grupo internacional presente em 25 países, com 109 escolas privadas e mais de 92.500 estudantes em todo o mundo. A ISP apoia e capacita as instituições de ensino, desenvolvendo novos padrões de excelência em educação, para transformar as escolas em referência em suas comunidades locais e no setor educacional global.
O aluno da ISP, no centro da jornada de aprendizagem, é preparado para o futuro, tendo acesso a educadores apaixonados e experientes e a ferramentas para que adquira confiança, conhecimento e habilidades. Aprimore o seu aprendizado acadêmico, pessoal, social e emocional em um ambiente seguro, acolhedor e inclusivo. Para mais informações, acesse o site.
Fonte: <vagner.lima@fsb.com.br>
